A entrada de alunos com diversidade de Surdos no ensino superior é uma realidade crescente no Brasil. A metodologia qualitativa e exploratória utilizada, baseada em uma revisão bibliográfica em contextos universitários inclusivos, para o ensino de contabilidade básica. Constatou-se que é necessário avançar na pedagogia Surda [visual] e no desenvolvimento de adaptações comunicativas do vocabulário pedagógico básico da contabilidade em Libras.