Educação superior inclusiva: Ensino de contabilidade básica para estudantes com diversidade Surda

A entrada de alunos com diversidade de Surdos no ensino superior é uma realidade crescente no Brasil. A metodologia qualitativa e exploratória utilizada, baseada em uma revisão bibliográfica em contextos universitários inclusivos, para o ensino de contabilidade básica. Constatou-se que é necessário avançar na pedagogia Surda [visual] e no desenvolvimento de adaptações comunicativas do vocabulário pedagógico básico da contabilidade em Libras.

  • Autor
    José Marcelino - Gina Morales Acosta
  • Última actualización
    29/12/24

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